O Município de Vila Real promoveu pelo segundo ano consecutivo as Jornadas da Educação, uma iniciativa que convida todos os agentes educativos a juntarem-se para debater os desafios da educação no Séc. XXI.
A equipa do Projeto ComParte, um projeto de âmbito nacional de envolvimento cívico e transformação social, desenvolvido no seio da Fundação Maria Rosa, abriu estas segundas jornadas, que decorreram no dia 4 de setembro, com a apresentação do trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo de 2016/2017, enquadrado no Roteiro Cidadania em Portugal, através do qual foram ao encontro de “Prós da Educação” (alunos) de 50 escolas de todo país, para ouvir as suas experiências e recomendações, e cujos resultados foram compilados num caderno intitulado Os Prós da Educação Inspiram.
A segunda apresentação ficou a cargo do Diretor do Agrupamento de Escolas de Carcavelos, Adelino Calado, que partilhou com todos os presentes a sua experiência pessoal enquanto docente e diretor de um agrupamento de escolas, nomeadamente a forma de organização e funcionamento do mesmo. Seguiu-se a intervenção de Américo Nunes Peres, docente da UTAD, que falou sobre a temática da educação intercultural e cidadania, nomeadamente a mensagem da importância da aceitação do “outro”, dando diversos exemplos da importância destas temáticas nos estabelecimentos de educação e ensino.
Mikaela Oven, certificada em competências de relacionamentos nas escolas, foi outra das palestrantes convidadas pelo Município para estas jornadas, onde abordou alguns dos princípios e ferramentas que no seu entender são fundamentais no estabelecimento de relacionamentos em contexto escolar, salientando a importância da relação humana, quer na sociedade em geral quer no contexto escolar.
As Jornadas terminaram com a intervenção do Secretário de Estado da Educação, João Costa, que explanou, de uma forma clara, as preocupações e propostas que têm sido apresentadas pelo Ministério da Educação para um melhor funcionamento do sistema educativo.
Esta iniciativa, na qual participaram cerca de 400 pessoas, com particular destaque para professores, educadores de infância, pais e encarregados de educação, surge no âmbito das políticas municipais de educação e em resultado de uma forma de governar atenta e proactiva, sempre em estreita articulação com as direções de escolas.